0755-29572577

新聞資訊

NEWS CENTER

首頁

早教托育設計|廣東省早期教育行業協會團體標準制定的思路

發布時間：

2019-06-19

早教托育設計|廣東省早期教育行業協會團體標準制定的思路

一、團體標準的研制背景

隨著全面開放二胎，早教托育需求在這兩年呈旺盛態勢，市場上的早教托育機構遍地開花，行業在迅猛發展；然而另一方面，行業政策法規、標準的缺失，使得行業發展存在失范無序的現象。

在2019年4月17日國務院頒布《關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發展的指導意見》的政策背景下，又恰逢國家推進粵港澳大灣區發展戰略，孫會長認為，廣東省早期教育行業協會身處全國改革開放先行地，應主動作為，及時聯動粵港澳行業力量，研制相關標準，率先推動行業健康發展。

《嬰幼兒托育服務規范》部分標準條例

1、重安全重品質

最大限度地保護嬰幼兒，確保嬰幼兒的安全和健康。

2、重合法合規

選擇與省標準化研究院合作共同研制，期望團體標準按規范的程序，達到專業化的水平。

3、重廣泛參與

充分發動會員單位、高校、醫院、行政、粵港澳有關部門及人員參與研制，期望能廣泛參與，共制標準。

4、重科學引領

通過調研、考察、收集國內外最新行業資料，期望團體標準體現最新的行業成果，能引領行業發展。

二、衛生保健，科學照護

1、膳食營養

針對嬰幼兒的年齡特點和生長發育需要，以《中國居民膳食指南》為指導，把膳食喂養和科學喂養貫徹落實在嬰幼兒照護服務中。

2、疾病防護

照護人員應督促家長按免疫程序和要求完成嬰幼兒預防接種工作；發現疑似傳染病例時，應及時設立臨時隔離室，采取相應措施。在這期間，應加強衛生健康工作，并采取必要措施，保護易感染兒童；發現視力低下、聽力異常等問題時，應督促家長及時帶患兒到醫院進行診斷工作和治療。

3、合作共育

應重視家長在嬰幼兒培育過程中的重要性，建立家長溝通、親子活動、家長培訓等活動形式，將家長的參與活動作為嬰幼兒培育課程設計的一部分，提高其科學育兒的能力，促進嬰幼兒在身體發育、動作、語言、認知、情感與社會性等方面的全面發展。

三、符合嬰幼兒早期發展規律

1、動作發展

發展大動作、發展精細動作、重視體格鍛煉。

2、感覺發展

發展視覺、發展聽覺、發展嗅覺和味覺

3、語言發展

應選擇適合嬰幼兒的圖書和有聲讀物，經常給嬰幼兒講故事、念兒歌、一起閱讀等；應豐富嬰幼兒的生活內容，創設多樣化的語言情景；應鼓勵嬰幼兒樂意與人交流，學會傾聽。

4、認知發展

為嬰幼兒布置適宜的視、聽、觸摸等感知環境，鼓勵嬰幼兒觀察周圍事物。

5、社交和情感發展

應幫助嬰幼兒認識自我、發展嬰幼兒的自主性，培養其獨立性。

四、地方文化多元融合

1、文化多元融合發展

早教機構應通過豐富、多元的早教課程活動，使嬰幼兒獲得感官經驗并促進其智力發展，同時提倡多元在地文化教學，如廣府、港澳、潮汕、客家文化的互相融合，吸納和借鑒。

《早期教育機構管理規范》

1、文化培育

應注重嬰幼兒多元文化的培育，可通過場所布置、集體游戲、生活經驗引導等在課程中融入多元文化元素，引導嬰幼兒了解多元文化，包括廣府、港澳、潮汕、客家文化等小眾文化或其他國家文化，使其獲得感官經驗，促進其智力發展，并培養其了解、關懷、尊重他人的文化價值。同時應積極引導幼兒參加社區文化獲得、體驗文化的多樣性，加深對當地文化的認識。

華德裝飾設計：以上就是廣東省早期教育行業協會團體標準制定的思路，那么，對于早教托育，其實環境也是能創造對人的影響。下面來看看這些早教托育設計，為孩子打造一個合理健康舒適的成長空間。我們正在做一件意義深遠的事情，期待與更多的幼教同仁們一道，為新時代中國幼教的創新與未來而奮斗！